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为了在课堂教学实践中引导学生综合运用多种方法阅读整本书，提升学生阅读能力。9月19日，我校小学部语文组在四年级2班开展了“整本书阅读”推进课活动。

在《中国神话故事》推进课上，“红读计划”专家管慧老师先用学生熟悉的神话故事，看图推测人物关系导入。

接着，管老师引导学生小组共读、探讨人物的主要贡献，说说自己最感兴趣的故事；并用看图猜人物、说依据等阅读方法，引导学生重温故事。在交流与探讨中，孩子们深刻感受到了源自于那逆境中的坚持和人的灵魂中不可战胜的高贵品质。

最后，同学们用学到的方法阅读自己感兴趣的故事，交流阅读收获。整堂课结构完整，课堂氛围浓厚，让学生学有所得，激发了孩子们阅读整本书的兴趣。

“整本书阅读”如何能有突破性的进展？是机遇，也是挑战。结合新时代的阅读教学方向，管老师强调“读什么”比“怎么读”更重要，要重视阅读内容的选择和组合，阅读方法的指导，注重多种阅读方式开发。

管老师深入浅出的讲述，让参研教师进一步理解整本书阅读教学路径抉择的重要性。

       此次教研活动，使老师们对“整本书阅读教学”有了更加深刻的理解，加快了学校“整本书阅读教学”的有效推进，相信全体语文老师定会携手奋进，共同成长，让阅读教学技能更上一层楼。‍