【清正·教风】趣学猫性猫趣，绽放教学风采——英发学校小学组四年级语文组开展“同课异构”活动
【字体：
大 中 小 】
【编辑日期：2023-04-25】 【作者：英发学校】
【点击次数：】
阳春布泽，万物生辉。为落实“减负”“提质”双向同步开展，有效推动教育教学质量的稳步提升，英发学校小学部开展四年级下册《猫》一课同课异构教学研讨活动，杨蒙老师和傅双老师执教。两位执教老师教学思路清晰，紧扣教学目标，带领学生深度学文，以读促思，读中悟情，同时注重写作方法的指导，有效进行读写训练。并且为我们呈现出风格各异的课堂，让老舍先生笔下古怪又淘气的猫从文本走进孩子们的心里。
杨老师教态从容大方，教学思路清晰，以生为本，放手让学生找出关键词句品析课文；注重培养学生良好的阅读、学习习惯，适时点拨，积极启发学生的思维，唤醒学生的生活体验，感受猫淘气的性格特点，体会作者对猫的宠爱，人与猫和谐相处的美好境界；最后以表格的形式对比体现不同名家的写作方法，一目了然，学生学以致用，拓宽了写作思路。
傅老师教态亲切温婉，教学时循循善诱，重视学法指导，让学生自主感悟，合作学习。整个教学过程立足文本，重视语言文字的训练，朗读形式多样。老师聚焦文本，带领孩子们认识了性格古怪的大猫，就文中重点词句，多次让学生品读，引导学生体会作者对猫的喜爱之情，朗读与品味语言相结合，语文味儿十足。
老师采用小组合作学习的教学方式，由扶到放，进行学法迁移，适时出示学习锦囊，指导学生通过读一读、圈一圈、说说，体会作家是如何表达对猫的喜爱之情。最后采用对比阅读的教学方法，让学生在对比中习得写作方法，并指导学生进行仿写，达到方法指导与能力培养的目的。
随后语文组老师展开评课研讨，对两节课进行了富有代表性和针对性的点评。老师们肯定两位教师的教学风格，同时也提出了切实可行的建议，建议教学时以读为本，以情为线，通过创设一定的教学情境激发学生学文的兴趣，让课堂情更浓、趣更显。
|
