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共研思政课,当好引路人——英发学校小学部思政课研讨纪实(二)
【字体: 】   【编辑日期:2022-04-22】  【作者:英发学校】   【点击次数:

共研思政课,当好引路人——英发学校小学部思政课研讨纪实(二)

  “春风化雨抚心扉”,为继续加强思政课教师教学经验和教学技能的交流,切实促进思政教师教学水平的提升,推进英发学校思政教学研究活动的深入开展,英发学校于2022322日举办了第二轮思政研讨活动。

  此次研讨活动,我校再次邀请到了市教科所思政学科专家李咏梅主任莅临指导。此次活动,李咏梅主任以及校领导从研课、上课、评课各个环节全程参与。



  第一堂课在三年级四班,由王艳老师授课。王老师执教的是《大家的“朋友”》。根据之前的教研磨课,王老师的这堂课在第一堂课的基础上进行了一些创新。在“新型公共设施设计大赛”活动中。王老师提供了具体的改进任务和设计场景,引导学生从实际出发,对现有的公共设施进行改进,对未有的公共设施进行设计。整堂课,王老师给了学生足够的探究和思考的时间,每个学生的参与度都比较高。


  第二堂课在五年级四班,由胡霞老师授课。胡老师执教的是《虎门销烟》。历史类的题材本身就比较难以驾驭,学生的体验感不强。所以课前,胡老师多次研读教参,此次设计较第一次相比有了很大的突破,更注重了学生的参与度。同时,胡老师运用相关视频拉近学生与历史背景的关系。胡老师引导学生课前自主学习、搜集资料,课上分享交流英雄故事,在热烈地交流中进一步感受中华民族顽强的抗争精神。

  课后,李咏梅主任就两堂完全不同的课型进行了中肯地点评。李主任肯定了两位老师的优点,也客观地指出了老师在教学中存在的不足。李主任主要针对的是“思政课历史类型的课型如何攻克”这一主题。她表示,要想上好这一类型的课,老师必须要有一定的专业知识储备,老师们要注重平时的积累。
  同时,因为历史题材对于小学生来说比较脱离实际,所以老师就应该抓住能拉近学生与文本距离的点,引导学生乐于表达,提高学生的参与度。同时,思政课的教师还要找到一个契机对学生进行爱国主义教育。解决习近平总书记提出的“培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?”这一首要任务,李主任结合两位老师的课型做了进一步的分析和深化,使上课的老师和听会的老师都有所启发。

会上,陶校长以及陈副校长也作了重要指示,所有上过第一轮思政研讨课的教师应该在听到李主任的点评以后对自己的教案再次进行修改。重视每一次的思政集体备课,希望通过老师之间不断地交流、学习,互相提高,切实提高思政课教师的教学技能与水平,使英发学校的思政课课堂教学的实效性不断得到提高。

 

英发学校思政课的“大时代”已然来临。思政课教学理念在老师们心中已经萌芽,作为思政课老师,必须担负起立德树人、铸魂育人的光荣使命,让思政课在学生心里滋长出一道新时代奋斗的风景线,帮助学生努力书写新时代的“华美篇章”!




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